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君子喻于义,小人喻于利.
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
如果好人怕警察，这国家就出毛病了。 --摘自《郑渊洁童话全集》第4卷
人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁；鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐；鸟不是人，怎会了解人的荒唐；人不是鸟，怎会了解鸟的自由；鸟不是鱼，怎会了解鱼的深沉；鱼不是人，怎会了解人的幼稚；你不是我，怎会了解我忧愁~~
不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友，这是侮辱他的。
一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。
历史给我们的最好的东西就是它所激起的热情。
迎头搏击才能前进，勇气减轻了命运的打击。
只要出于同情心和面子做的事，几乎都会失败。
如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价，那么世间学问的最终目的又是为了什么呢？如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担，那么再过千百年，人类不就要被自己创造的精神成果压得喘不过气来？如果精神和体魄总是矛盾，深邃和青春总是无缘，学识和游戏总是对立，那么何时才能问津人类自古至今一直苦苦企盼的自身健全？